老师与流浪猫

很符合日系风格的电影，柔和的日光，安静的小镇，一位老年丧妻的老人，因为一只流浪猫的走失，而开始的故事。
故事性并不强，老实说我并没有看很懂，但是当外面下着大雨打着雷的时候，能窝在沙发上和我的猫一起看这部电影，真是再适合不过的决定。日本人的美学就是这样，他们总是热衷老人和猫，总是喜欢阳光明媚，可又实在是孤独感太重，幸好他们有猫啊，猫这种生物，真是会让人的心软得一踏糊涂。就像是剧中的校长，总是无可奈何的去看猫，明明是会勾起回忆的伤心之物，却只能不知不觉的喜欢上、在意上，拒绝得了吗？怎么拒绝得了！
但这部电影也有着日系小清新的致命弱点，节奏感太不强了，整部电影都笼罩在缓慢的步调下，没有什么耐心或时间的人还是不要看了（笑）
但是对于爱好者来说，却是个非常令人感动的故事啊
这是个用暖色调来讲述的有些悲伤的故事，而悲伤之外呢，又总还是有能温暖人心的心的东西在

《先生与迷路猫》中固执傲慢的校长，一个老学究，其实是个挺可爱的老头。我挺敬佩挺喜欢这样有学问的老人。看来不止是我们国家，原来国外，从古至今，有学问并且在文学上很有研究的人，都有一股“酸”味儿。曾经这是清高，现在可作傲娇，傲娇的老头。这部片有非常多的松散的镜头，充满了日常生活的细节，是日本电影的一贯作风。他们喜欢物，喜欢自然，当然也喜欢将情感融入平静的生活环境、和谐的生活方式之中，让观众慢慢体会细微的，流淌的情愫。
       涓流之中取其一滴。一日午后，一只流浪猫跑到校长的院子，校长的老伴正在晒着太阳，发现了这只不怕人的小猫。老校长看见了，让老伴不要管它，他怕自己和老伴会喜欢上这只猫。以前他们曾经养过一只，但是猫没有人活的时间长，死掉了。他害怕这样的事重复发生，狠心地打算从一开始就不接受这只流浪猫。老奶奶却非常喜欢这猫咪，傲娇的老头也只由着她去了。
       人去物故，老奶奶比老爷爷先走一步。小猫好像知恩似的，会经常回去老奶奶的神龛前趴着，好像是在祭奠老奶奶。终于一天老爷爷忍不住了，痛骂了小猫一顿，叫它以后再也不要回来，他看见它就会想起他的老伴，一次一次地，他再也不要想起这痛苦的回忆。
       小猫走了，再也没回来。
       大约一周，老校长发现小猫再也没来过，开始了寻猫之旅。这看起来是一个前后矛盾的故事，的确，老校长不止不想想起以前老伴，他更不想忘记老伴。 因为害怕失去的伤痛，喜欢但是仍忍心地放弃收留流浪的小猫。因为害怕伤痛，忍心赶走与老伴相处融洽的小猫。因为害怕伤痛，傲娇的老头将自己的心藏了起来。
       电影感人，感动到最深处就是能引起观众的共鸣。
       很久前，自己有没有也因为害怕，将心中的某扇门关闭，拒绝所有，防止一切可能带来不好的事发生？
       影片末尾，老人在门口一动不动坐了一天，这时传来老伴慈祥的声音:老头子，你看，猫回来了！ 叮铃铃的声音在门前响起。。。
       老爷爷真的非常可爱，傲娇的老头因为寻猫被很多人训斥还做了不少傻事。比如爬电线杆被带到警局；比如在找小猫的时候，他对着小猫的动物朋友---一只看家的狗说:“我一直怀疑你肯定只会说onetwo!”。
       整部电影的故事虽以校长为主线，其中也描述了很多其他人，他们因为走失的小猫，联系到了一起，是一部暖暖的片，好想去日本感受下他们的民风啊。

       这部电影适合在心情平静不受外物干扰的情况下看。故事地点应该是一个临港的小城市（从电影中途的全局镜头可以推断）。
       一个人，认真地爱着另一个人，怀念着另一个人。即使那个人已经不在这个世界上了。依然爱她。
       影片一开头，主角流浪猫就出现了。这只流浪猫特别好运，获得了小城里很多人的喜爱。理发店的人喜欢它，叫它小玉。没有继续读大学的女生经常给它喂食，叫它小空。受欺负的高中女生与它聊天，叫它千寻。唯独校长不待见它。
       校长穿着笔挺的西装，直挺挺地走过小城里的大街小巷。买来的牛角面包味道变了。他直接拿着面包去找面包店的老板。原来是面包里的黄油换了。可见，校长是一个较真的人。同时，他很怀旧，怀念过去的味道。电影中间那个曾经的学生给了他面包店关门前的一个牛角面包。他和她坐在面包车的后面，津津有味地吃着。那开心的样子就像一个得了糖的小孩。校长平时与小城里其他人的关系一般。他身上似乎有知识分子固有的那份骄傲与不通世故。城里的人大多数看到他都会克制不住地大笑。这怎么说呢？这些都是能够经常见到的人，但是几乎没有怎么交谈过，无形之中就被分成了两个不同世界的人。而校长逝去的妻子可能就显得通情理了，与邻里之间的交往也比较多，从理发店那位大姐说的话就可以看出来。
       一个人失去自己最爱的人，那种伤痛、那种孤独会深入骨髓，无边蔓延。退休的校长失去了妻子，不善与人交流，无事可做。所以他让出版社的学生给他安排了一个翻译书籍的任务。他给学生打电话，说翻译的事情没有那么顺利，说这是给他的一个中期报告。学生显得那么不耐烦。而校长只是想找人说说话而已，想让人记得自己的存在而已。“只要你还记得我在翻译，这就够了。”只是学生无情地挂断了电话。也是，不是那么亲近的人怎么愿意花时间去和一个老头耐心地聊天呢！只有在乎你，我才会愿意将时间花在你身上。所以失去那个陪伴我们的人，必定是最最孤独的事了。
      校长对待猫的态度的转变也是他和邻里之间关系的一大转变。开头，他拒猫于千里之外。这只猫曾经也经常来校长家，和校长的妻子待在一起。一看到猫，校长就会不自觉地想起妻子还在世的样子。想忘忘不了，失而复得的错觉，怕是最难以承受的伤痛吧！所以当猫拼命地想进屋的时候，他不断地在屋内说话赶它。可是等到猫真的不来了，不在了。他又想要找回它了。这一切都是因为深爱着的妻子。妻子曾那么亲切地叫它“小咪”。那时候他以为人的寿命总比猫长嘛，没想到......他和很多喜欢那只流浪猫的人一起找猫，了解了他们与那只猫的渊源。同时，从这开始，他与他们有了可以共同探讨的话题。他对猫的情感外露，让很多人从心里重新认可了他。他不仅仅是西装笔挺、一脸傲慢的校长了。相信他今后会在小城里开始一种新的美好生活，流浪猫带给他的。
       其中我觉得很有趣的是校长形容流浪猫的那段话。“很傲娇，我行我素”不正是他自己的写照吗？
      这是一部典型的日式温情文艺电影。它讲述的故事很小，通过日常的生活片段表现邻里关系，平淡却动人。

故事的开始是那只杂色流浪的猫咪，故事的结束是那位孤独的老校长。
老校长只有在回忆亡妻画面的时候，才会重新展露那样温柔明亮的眼神。

从之前的情节并不难看出，小镇上的居民大多不喜欢这位老人，觉得他太过教条化还有点傲慢，整天也不知道在自己的小屋里忙些什么。而老先生呢？独自沉迷于学习，却在小镇上找不到可以一同言说的第二人了，他不屑与整天玩耍的老头们为伍，图书编辑却也不屑与他多进行交流。"俄罗斯的文学是从19，20世纪开始分化的。。。"他一定是想和自己的老伴分享吧，唯一听得懂，也愿意听他说的人。他是这样的压抑而又克制，对着亡妻的遗像，只是沉默－我买了你最喜欢吃的面包。

老校长孤独而骄傲，只是没有了杨绛的钱钟书，不见了骄傲，徒增了孤独。

两段时期的对比越是明显，对那只猫咪的抵制就来的越是强烈。他自以为赶走了这只猫咪，就赶走了那段记忆会带来的寂寞。整片中最妙的地方在于，猫咪有一天真的离开了，却为他带去了这么多的伙伴，不是这只猫咪，老先生是不会从那间小屋中走出来的。

至于结尾，很多人说，猫咪去世了，是小孩捡到的刀片暗示的，也有人说猫咪回来了，更有观众说老人和猫咪都过世了。我看见猫咪最后一天到处走，不吃也不睡的时候，我也认为是一种告别。听闻猫咪意识到自己快要死去的时候，就会离开自己的家，一直走，一直走，到主人找不到自己的地方去。

这当然是一个开放式的结局，从我自己而言，我认为是猫咪回来了，老人开始用工人送的笼子学会了养育这只猫，之前的居民也会经常到老人家造访探望这只猫咪。老人和猫咪，都不再孤独了。孩子捡到的刀片什么的，就忘了他吧。


太阳升起的时候，老校长睁开了眼睛，庭院里还是破败而又杂草丛生，唯一的不同是他听见了笼子里发出声响。。。。。。

亡妻的退休校长，平凡的美容院老板，无力经营的烘焙店老板，冷淡期的杂货店夫妇，寄居教堂的孤儿，无法和痴呆症奶奶沟通的孙子，爱猫的修车工人，受欺凌的少女，电影里的人物都是孤独的人。流浪猫令这些人有了联系，它的失踪则让他们相遇。而受刀伤的白猫，和捡到美工刀的顽劣孤儿又好像预示了流浪猫的结局。到电影的最后，寻猫的一众人齐聚后各行各路，猫没有找到，其他任人物的后续故事也都全部不得而知。只有老态龙钟的校长在玄关前坐了一宿。梦中又见到亡妻与流浪猫相遇的情景。电影的最后一幕定格在校长一动不动的背影，响起一阵虚渺的铃铛声，到底是流浪猫回来了，还是校长离开了呢？流浪猫失踪前的日本电影独有的慵懒和失踪后的人物身世无情的揭露形成吊诡的对比。感觉挺残忍的一部电影。