龙樱

会看到《龙樱》是在考试临近的时候了。因为是大学，所以考试的压力并不是很大，总是觉得在考试最后的几个小时里看一下重点应该就可以了。所以点开了PPS。我想看《龙樱》的大部分的朋友，都是在这样漫不经心的情况下吧。结果，却发现，当时选择看这个，真的是太好了！
因为考得大学是三流的，虽然是本科，可是却感觉到人生真的很没有前途，但是，越是这样深深的自卑着，越是要维持着自欺欺人，摇摇欲坠的骄傲。
就算不是重点大学毕业的又怎样，一样是会有辉煌的人生。会这样的麻痹自己，然后在大学生活中渐渐的迷失了自我。
但是，在潜意识里面，还是会明白，这样下去是不行的，还是很想要一个美好的未来啊。可是，已经是这样了，考这样的学校已经是既定的现实了，还有什么办法呢？
掩耳盗铃的做法是，不去努力，只要不去努力的话，即使失败了，也可以骗自己说，啊，是自己还没有努力的原因，只要努力了，就一定会成功，然后迟迟不跨出一步。
最令我动容的，是直美为了得到妈妈的认可，而进行的数学测试。自信满满的直美，在做了那么多的基础练习后，却发现自己原来还是做不了高中数学题。发现了这样的现实后，她泪流满面说，很后悔。
原来努力了还是达不到。
但是，却发现了，只要比努力更努力的话，也许就会不一样了。
很后悔以前浪费了那么多的时光，浪费在维护自己的自尊而去欺骗自己，浪费在无所事事的犹豫中。
那一瞬间，我看到了自己。我知道自己也在为相同的原因而流泪。
每一次跳起之前，都要深深蹲下。
想要变得强大的话，首先要明白自己有多弱小。
这两句话，是我印象最深刻的话。
现在，我开始看书，安安静静的看书，居然也觉得很有意义，很有乐趣。也许一切都不太晚。

    日剧的表象能力强大到了令人震撼的程度，原本看似枯燥的高考学习故事，都可以拍的如此热血沸腾，也许全世界也就只有日本可以做到。日剧虽然一向青春飞扬，齐聚流行与时尚，但又从不放弃褒扬鼓励社会主旋律的故事情节。
    对于高考的社会性问题，日本同中国一样成为绝大多数青年人的最重要的成人礼。也许当代日本社会足够多元化到通过多种渠道通向成功，但是同具有儒家思维和东方式社会体系的日本社会同样是看重读书求仕。“万般皆下品唯有读书高”的古语不但烙印在中国社会的方方面面，也深刻的影响着与我们一衣带水的近邻。
    同样的应试教育的枯燥乏味，无法唤起青少年们学习的热情，而且应试教育的弊端也一目了然，但也正像剧中的樱木老师所说“当今日本唯一所剩的公平权力就只剩下考试劝了，只要考上了名牌大学就可以改变一切”。看似枯燥的剧情，实则穿插讲述着剧中每个考生特殊的人生，大家都想通过高考改变自己的一生，摆脱别人对自己“笨蛋”的蔑称。
    从剧情中讲述的内容来看，该剧是在鼓励青年学子积极奋进，接受社会现实，通过考试来达到实现自我的目标，但是“龙樱”在宣扬“主旋律”的同时并没有采用简单、口号式的方法，而是从社会个人的生活实际中，从人类个性角度，说明考试的目的所在，没有回避考试的功利目的。
    日剧是童话式的讲述现实故事。在该剧的结尾，樱木老师没有完成5个人全部考进东大的承若，绪方、小林、水野都没有通过考试，失岛迫于家庭经济条件决定坚持自学成为律师。故事的结尾，看着让人觉得真实可信。同时，在全剧的最后，一方面，肯定通过高考可以改变一个人的人生轨迹，但是也认同，走不同的道路，但是经过努力也同样可以取得成功的人生。全剧在高歌主旋律的同时也兼有对僵化考试教育机制的批判与对只有通过奋斗才能取得人生成功的精神的赞扬。
    主旋律应该是这么唱的！让人看着自然，贴近生活，真实可信，并能在潜移默化中使人认同，并不排斥多元的思维方式。日剧的优秀编剧构思，可能正式我们广大的思想工作者需要虚心学习的地方！

       看了龙樱，不由得回想起自己的学生时代，想起一些曾经被自己当做理所当然的点滴。
    
    教师这个职业，在我眼里是曾经是最不起眼，我认为最没有存在必要的一个职业。因为知识本已在那儿了，教师不过是个知识的导游，给我们指一指路而已，他们没有创造新的知识，他们的任务单单是传授而已。

    抱持着这样的想法，一直到高考。结果跟我想的一样，很烂，还没有到一专的分数线。连专科都没上，不复读是不行了，又不想打工，因为打工太累了，而且福利等于零。于是决定复读。但是就是这个决定，改变了我的人生。

    做了将近二十年的学生，这一辈子第一次遇到上课如此有激情的老师。纵使他已年近4旬，纵使他方言浓重口齿不利，但是他对数学的激情居然在无意当中感染了厌学的我。但是我要说的是，这位老老师其实也没大家想的这么伟大，他很鄙视后进学生，因此他很鄙视我们整个班，经常会在讲台上骂我们笨蛋，和樱木一样。但是就是这样的老师，会在发回来的作业本上用漂亮的楷体整整齐齐得标出我们错误的地方，如果实在太烂了，他就把本子留下，课后专门辅导，边讲解边骂笨蛋。我已经记不清被他骂过多少次笨蛋了，因为我数学本来就烂，加上是文科，高中时期从来就没有及格过。但是不知道为什么，看着这个满脸皱纹嘴如刀口的老翁，我居然恨不起来。我笑着听他边解释边骂，时不时的点头，然后动不动开个小玩笑，窃笑着看他大发雷霆的样子。

    或许就是从那个时候开始，我忽然对教师这个职业改变了想法。那些成天说对学生负责但和学生相处时间不过一小时、声称学生是自己的孩子但批改作业时只有一个分数、骂过笨蛋后却绝然不告诉你如何去做的伪善者，在老老师面前，显得多么微不足道。

    我把对教师的信任全部投到老老师身上去了，从他的身上，我发现了数学的魅力，从一次次考试成绩中，我发现了学习的乐趣。我把这种发现的目光，用到其他科目上去，效果非凡。纵使自学，也能其乐无穷。

    在人身的路上，我很幸运，一路弯路走来，在其中的一个重要转折点，遇到一位好心的指路人。他不多说话，但是手却坚定的指向前方。

    第二年的高考，我以超过1本线的成绩进入了一所不错的大学。大学的专业方向，我选择了师范。但是我不会成为一名教师，至少现在不会。或许你会说我头脑秀逗， 但我相信我自己的决定。

    教师，教授给学生的，不应该局限于课本知识。这是老调重弹，但也名副其实。一位好的教师，除了要有很好的专业技能，对学生负责的心和勤劳的双手外，最重要的，是要成为学生的榜样，一个有人格魅力，有宽广阅历和无限热情的“好学生”。他要有正确的价值观，坚定的原则，懂得语言的魅力，身体力行的榜样功效。这些，都是一个称职的教师所应具备的。

    目前的就业状况，让很多大学毕业生选择了教师这个行业，因为稳定且收入不低。但是，我很反对这样的状况，并且身体力行了。不是因为我没自信，而是就以上我对教师所应具备素质的理解，以我们现在的阅历与对社会的认识，还远远远远不够。 教师这个职业，是应该像侦探一样，能将各方面的知识梳理连贯，加之以思想观念的引导，进而达到使学生转变态度，由被动向主动过度的目的。而就目前的很多毕业生来看，还远远远远达不到这一点。

    不具备这些素质的教师，可能就没有能一下看透学生与学习甚至社会矛盾问题所在的犀利目光，也就不能在学生成长的关键时刻给他们以引导启发。 这样的事情如若发生，会有多少学生在懵懂中度过自己最重要的学生时代。当他们成年后，阅历丰富了，回想起这段弯路，会不会多多少少摇头叹气，对自己的学生时代心存惋惜？

    可悲可叹！

    其实我也很希望，像樱木老师，老老师这样的教师能早些出现在我的人生中，出现在我们的人生中，但是时光不再了。

    因此，已经毕业的我，看着这如潮水般的考教大军，心中不禁悲叹：老师这个职业，岂是你们随随便便拿来养家糊口的工具？

1 很多很多年以后，当我站在22岁这个人生的拐点，还是想对当初傻傻天真一昧努力的自己说一句，谢谢你。
  
   我现在还能记得，当时高二，在学校的教学楼前LK同学一脸认真地问我：你觉得学习很有趣么？我瞪大了眼睛看着他，有点不知道怎么回答。
    现在回想起来，大概那个时候真的是被当做“学习机器”被人看待的吧。天天执念的只有一件事，就是好好学习。完全没有什么另外的想法。我不能输给短头发心高气傲的她，不能输给事事都做得完美的她，也不能输给看上去自由散漫的他。我在我自己的世界里，有那么多那么多的对手，于是只有埋头苦干，为的只是在分发试卷的时候，能够让老师第一个喊到我的名字，然后听到后面“哗”的一声，我就很开心。
  
    关于学习的轶事我应该我一大筐吧。这两个字从我认得它们的那一天开始，就是我生活的全部主题。作业，考试，补习，分数。这些东西总有办法把我的时间安排的满满当当。回到家里拿着第二名的成绩向爸爸报喜，会招来“上次第一，这次第二，下次就是第三了吧？”这样的冷嘲热讽。历史自己课堂上，胡老师每次都会问“错了一个以下的同学举手？”然后就用期待的眼神望着我——即使有三个叉，我又怎么可能不把手高高地举起来呢？徐瑶说她有等车时被拿出错题本的我请教的恐怖经历，我不好意思地搔搔头发——其实也不是不可能啦。还有被ZX同学夸奖我学习的基础扎实的时候，自己开心还不敢显露的心情；当计算到考试只有三个礼拜的时候自己焦虑的心情；当老师开始分发试卷并公布分数的时候自己紧张得手心冒汗的心情；当考试考砸了央求同桌的王琛同学帮我去看排名表时候羞愧内疚的心情；全部全部加起来，已经很可以概括我高中生活的大概了。
   
     这是什么动机呢？现在自己从头说起，到也有些摸不着头脑。初中以前的事情记不太清。反正从小学的双百分开始，我就有了对手，亦有了学习的执念。我还记得高中开始不久的一堂心理课，老师说，高中的老师不会像初中的老师一样，样样都一件一件地教会你，而只是引出一条路来，留给你自己探索。所以呐，作为高中生的你们，压力可是很大的呦。当天我就把自己的顾虑写进了日记，想着怎么办怎么办，难道高中就是成绩下降也没人管你？现在回头想想，真想摸摸那个小女孩的短发——高考在那里摆着呢！老师怎么可能不管你！但是当时，心里对于学习好的执念，就是莫名其妙地执着到了杞人忧天的地步。分分分，学生的命根。这句话用来形容自己当时的心态可以说是最合适不过的了。在高中的周记里我这么写到：“生活就像是背负着很沉很沉的重物在山上行走，不知道什么时候，我的腰断了，我的头白了。”那个一切为了分数奋斗的年代，一切都真的很难。

    可是自己竟然也撑下来了。
    
    高考前爸爸妈妈租到了离学校很近的房子每天下班之后过来照顾我；自己写了“放手一搏”的纸条贴在书桌前面，每天中午留出15分钟的时间睡午觉，晚上不到11：55就绝不停笔。周六周日的模拟测验结束之后的休闲赏片时间是一周最大的奢侈。提琴啊爱好啊全部取消，生活节奏里只是怎么安排语数外和史地政的问题。有时候成绩不好的学生常常喜欢嗤笑成绩好的学生。就像在很长的学生时代里，我自己常常觉得在自由散漫的表弟面前总是抬不起头一样。让成绩好的自己有一种奇怪的自卑感。其实回头想想，当个好学生比当一个坏学生要难多了。真的不要觉得周围人因为成绩好而获得老师的欣赏和周围人的夸奖，就是不公平的事情。记得呆子以前发短信给我，说学习很辛苦，不知道为什么而学。我回给她：大概是……为了将来的自己拥有更多的筹码吧。一心向学的“好学生”们单纯，执着，心无杂念，刻苦努力。因为周围人的笑脸而拼命地逼迫自己，放弃大把的休闲时光，有时候尽管不知道为什么而学，但是却真真正正地拿出了自己100%的聪明才智专注于此。他们其实是很可爱的。

    作为一个经历了恐怖高考的人而言，看这部剧的感触也许会有一丝庆幸——幸亏当年的自己（尽管一无所知）努力了，幸亏当年的自己取得了还不错的成绩。道理其实很简单，一张高级车票能载你去到的地方，会比便宜车票要多得多。在更多的可能性之中，你就会有进入更好的世界的可能性，会有逐步消弭自己和他人差距的可能性。“会有改变自己命运的可能性”。我觉得这个道理值得一听。过分强调自尊，强调热心，强调公平和正义，在你掌握规则之前，其实是毫无意义的。就像身负重债的勇介，还是不得不向现实低头。而考试，有的时候的确有可能改变一个孩子的命运，把“バガ”的头巾从头上摘下来。
   
    然后也许就能乘上高级列车，去到更远的地方。

    
    如果我能回到五年之前那些灯光昏黄的晚上，我要抱抱那个傻傻做题的女孩，然后说一声，ありがとう。
    
    谢谢你让我敢于拥有更美好的希望。

2. 要想变成一个伟大的人，首先要明白自己有多么弱小。

  回归电视剧，《龙樱》挺适合做高中励志片。要想变成一个伟大的人，首先要明白自己有多么弱小。我想然后，就是奋起直追和努力向上了。电视剧的逻辑是，单单有自尊，单单有热血是不够的——首先得先进入制定规则的“精英”队列当中。不过，在学校里长大的孩子，就算看了这个道理，也大概朦朦胧胧间，不会有更深的体会吧。还好，努力的起点，不仅仅是只有高考一途。未来，都可以经过双手将之改变。

3.
      好了，总结总结这部电视剧本身吧。设定为男女朋友的山P和新垣結衣完全没有交集，好端端地浪费了一个美女。让我十分不解+怨念。但是传说的涩谷妆的确不够好看啊，结衣的眼眶好黑嘴唇也是灰色的~~大家千万不要去轻易尝试~~~山P的耳环和长长的黄毛也让我看不习惯，于是能控的只有長澤まさみ的美颜和阿部宽大叔的超强气场了~当然，小池澈平同学开朗可爱也相当抢镜头~~于是宣布，CAST强大得到一颗星，编剧故事创意好得到一颗星，额外赏给阿部宽大叔和長澤まさみ各一颗星。最后一颗星，给传说中的超强东京大学！

    评分完毕~继续论文去~说起来，好好学习还真是不容易的一件事啊~~~

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<龙樱>改编自日本漫画家三田纪房的同名作品。想必不论是原作者还是编剧都对考试充满了无穷无尽的怨念，才会构造出如此贴近现实教育制度及学生心理的题材，主角樱木建二老师成了其代言人，告诉了大家一直存在但大多数人却丝毫没有觉察的真理。

为什么要读书？看起来是个很弱智的问题但实际上却是本剧的核心所在，因此在本剧开遍就得把这问题摆出来了。樱木老师对山p说，“你不想一辈子都为了还债打工吧”；他对长泽说，“你甘心一直呆在小酒馆吗”；不甘心，不情愿，不服从于现在的命运，而目前改变命运的最好办法便是考上东大，用事实让那些嘲笑你的人、侮辱你的人闭嘴。

换个说法，社会便是如此残酷，如樱木老师所言，所谓的规则，都只是那些头脑好的人为了方便自己而制定的；其他人，都是被规则所剥削的。而东大，便是成为制定规则的人的最好的途径。

于是龙山高中这所平均偏差值36（大概相当于中国的职高吧）的6个学生，开始了以东大为目标的奋斗历程。但实际上，真正的开始时在他们看到自己某次测验惨不忍睹的成绩后，开始感到前所未有的后悔，后悔这些年的时光都浪费了，但这并不是件坏事，因为这种不甘心，便是走向东大的第一步——恰如进藤光在国中围棋赛中输了给塔矢亮的哭泣那般。

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人生也如游戏般，有许多能让游戏玩起来更轻松的秘技，通常，这些秘技没那么容易找到，甚至还有少部分需要自己一步一步地去探索。

中国的高考和日本的考试制度极其相似，在考察你对基础学科的掌握的同时，也在考你的信息搜集整理能力，换句话说，你的学习方法。

虽然对咱而言，高考已经是N年前的事了，但看到剧中的一些稀奇古怪的名词还依然记忆犹新：记忆树、记忆曲线、团队学习法……一味的死记硬背很难应对如此高强度的考试，一定要采取科学合理的学习方法。果然，道理是一样的，无论是在中国还是在日本。

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此片拍摄时年仅18的长泽雅美，几乎完美地演绎出水野直美这个角色：从略带哀怨地面对着青梅竹马的矢岛，到装作漫不经心地赶走帮她干活的同学们，她倔强得让人心碎。

不过，她和山p的青梅竹马地却是个让人不得不吐槽的存在，无论是龙樱还是以后的求婚大作战都是如此。因为彼此太过熟络，所以她只能把那句喜欢藏在心底；也因为这样，她才会在妈妈病倒时对山p说出那句怨妇似的经典吐槽“我又不是你的女朋友你为什么对我这么好呀！”山p的回答也支支吾吾，“我们是同伴嘛。”拜托！大家都知道什么回事啦，甚至新垣结衣这个名义上的女友在最后都已经无奈地听之任之了，看向山p的眼神都包含着“他已经不再属于我”这样的意味了。

但是，说实在地，新垣酱这个女友当得实在是太..太和谐了，整整11集里连个拥抱都没有，牵手的场景也是屈指可数，更不要说什么kiss呀，H的事情了，这未免与他们的不良少女少男的身份不太相符吧。莫非TBS真想把它当成部青少年教育影片来播？

事实是，个人认为，如小魍所言，有什么师弟师妹要高考的得赶快让他们看这片子才行啊。

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一些无关紧要的小事。

和小魍闲聊时谈到了传说中的编剧感人技巧万花筒，虽说这部片是励志为主但感人的地方的确不少，如长泽在奔跑着去迎接考完试的同学们（作为报应山p在<求婚>里跑了整整一季），她笑得如此灿烂以致于让人忽略了她自己因为要照顾母亲赶不上考试的事实；或者是片尾樱木老师的告别，一如既往的严肃但在那含苞待放的龙樱之下却弥漫着从未有过的悲伤气息，“人生有很多正确答案，不管做什么，热衷于什么，为了谁而爱，都是正确的解释。所以你们要努力生活下去。你们要做出自己的可能性。你们一定要做得到。”

可恶啊，明明知道这是“强颜欢笑”和“依依惜别”这两招，但咱还是被感动啦，可恶！

看《龙樱》，从花样男子后又进入了一个新的日剧循环。去年从白色巨塔开始对日剧的看法又了很大改观，以前总是只看日本动漫的。

龙樱是部很励志的片子，似乎应该在高三前看才对，可是额高考的时候不是还没出来么。故事很简单，一句话，就是一群不求上进的学生遇到了一个好老师人生就此改变。片子里很多亮点，虽然是部偶像剧可依然不乏日剧惯有的深刻。

好的老师很重要。无论是学习还是生活遇到一个良师益友总是可以让你少走很多弯路。良师也很多，但是他们往往不能成为益友。回想自己的学习生涯中，遇到过很多好老师，他们语重心长的教导仿佛还停留在耳边。可是那些负责任的，絮絮叨叨的话肯定都被年少轻狂的我们抛在脑后了。总是在多年后，自己也经历了失败的痛苦，才会猛然想起，当年那个很讨厌的老师曾经给大家指出过一条达到成功的“捷径”。

阿部宽大叔首先在外形上就加了很多分，现实生活中恐怕难有长得那么帅的老师吧。最重要的，他是学生们的益友。他很理解笨蛋学校里的孩子在想什么，应为他就是那样一路走过来的。他知道他们为何自卑，他知道他们为何放任自流。他更知道他应该怎样做才能让他的学生们更清醒地认识这个残酷的世界。

大学二年级的时候，我们专业的一个老师曾经在课上把我们狠狠地训过一顿，很像樱木老师为他的学生洗脑。当时，那位老师很看不惯一些刚刚踏出校门的年轻人过于浮躁的工作态度，“你们横什么横，除了读了十几年书，你们什么都没有。你们自己看看，这个社会的财富是掌握在哪些人手中？是35岁以上的中年人。社会财富掌握在这些人手中，社会的运行规则也是由这些人制定的。”很像樱木老师教训同学们要努力站到现有社会规则的顶层，才有可能打破限制，重制对自己有利的规则。

真正的强者有牺牲精神，并且充满激情和韧劲。他们往往真的能够一步步走向规则的顶端，创造出不一样的新气象。

“努力，努力就有收获”这是樱木对离开特训班的水野说的话。考试是一件只看结果的事，可是人生是没有结果的，你只能选择人生有怎样的过程。很多人总是在事情还没发生的时候就下了结论，没有付出任何努力便否定了自己。你准备怎样开始?要站在怎样的高度，拥有怎样的条件，你才准备开始呢?

“学习会成为一种惯性”这句话我也相信。当努力成了一种习惯，做任何事，即使失败也不会有遗憾了。

不要为自己找任何借口和客观原因了。定下目标，从现在开始用科学的方法好好努力，这是龙樱要传达给我们的吧。